Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) perbedaan self-regulated learning peserta didik kelas XI SMA N 1 Sukoharjo ditinjau dari jenis kelamin, (2) perbedaan academic self-efficacy peserta didik kelas XI SMA N 1 Sukoharjo ditinjau dari jenis kelamin, dan (3) hubungan antara self-regulated learning dengan academic self-efficacy peserta didik kelas XI SMA N 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode korelasional. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA N 1 Sukoharjo dengan sampel sebanyak 206 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala self-regulated learning dan skala academic self-efficacy. Data penelitian dianalisis menggunakan pearson product moment correlation dan independent sample t-test. Tingkat self-regulated learning berada pada tingkat sedang sebanyak 154 peserta didik dan tingkat academic self-efficacy berada pada kategori sedang yaitu sebanyak 105 peserta didik serta tidak terdapat perbedaan yang signifikan self-regulated learning dan academic self-efficacy antara peserta didik laki-laki dengan perempuan. Hasil penelitian menunjukkan, antara self-regulated learning dengan academic self-efficacy terdapat hubungan yang positif dengan nilai koefisien 0,710 dan signifikansi 0,000. Artinya, semakin tinggi tingkat self-regulated learning maka semakin tinggi pula tingkat academic self-efficacy. Saran bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian eksperimen meningkatkan self-regulated learning dan academic self-efficacy. Kata kunci: Self-regulated learning, academic self-efficacy, peserta didik SMA.
