Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hasil analisis keterampilan menulis karangan deskripsi pada peserta didik kelas IV SDIT Islamy. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi hasil tes keterampilan menulis karangan deskripsi, hasil observasi kegiatan proses pembelajaran karangan deskripsi, dan hasil wawancara guru. Teknik pemilihan subjek menggunakan purposive sampling dan mengambil 20?ri populasi kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian kualitatif menggunakan teknik analis data model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Aspek keterampilan menulis karangan deskripsi adalah keterlibatan pancaindra, kesesuaian isi dengan judul, organisasi, penguasaan kalimat efektif dan pemilihan kosa kata, serta ejaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aspek keterlibatan pancaindra memiliki 2 indikator yakni indikator pancaindra dan perasaan. Indikator pancaindra persentase terbesar diperoleh pada skor 1 sebesar 67?n persentase terkecil diperoleh skor 3 sebesar 0%. Indikator perasaan persentase pada skor 1 sebesar 33?n skor 2 serta skor 3 sebesar 0%. Aspek kesesuaian isi dengan judul persentase terbesar diperoleh skor 3 sebesar 83?n persentase terkecil sebesar 0% pada skor 1. Aspek organisasi isi mempunyai 2 indikator, yakni indikator kesatuan paragraf dan keterpaduan hubungan antarkalimat. Indikator kesatuan paragraf diperoleh persentase terbesar pada skor 2 sebesar 67?n persentase terkecil sebesar 0% pada skor 3. Indikator keterpaduan hubungan antarkalimat persentase terbesar diperoleh pada skor 2 sebesar 83?n persentase terkecil diperoleh pada skor 3 sebesar 0%. Aspek penguasaan kalimat efektif dan pemilihan kosakata memiliki 2 indikator yaitu indikator kalimat efektif dan kosakata. Indikator kalimat efektif persentase terbesar diperoleh pada skor 2 sebesar 83?n persentase terkecil sebesar 0% pada skor 3. Indikator kosakata persentase terbesar diperoleh pada skor 2 sebesar 100?n persentase terkecil diperoleh pada skor 3 sebesar 0%. Aspek ejaan persentase terbesar diperoleh pada skor 2 sebesar 100?n persentase terkecil diperoleh pada skor 3 sebesar 0%. Berdasarkan persentase tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa analisis keterampilan menulis karangan deskripsi peserta kelas IV SDIT Islamy berada pada kategori sangat kurang. Saran yang diberikan peneliti berdasarkan dari hasil penelitian adalah peserta didik hendaknya lebih banyak berlatih menulis agar keterampilan menulis meningkat. Guru perlu melakukan pembelajaran dengan metode pembelajaran yang mampu membuat keterampilan menulis peserta didik meningkat. Peneliti lain yang akan melakukan penelitian yang sejenis hendaknya mengembangan lagi dengan aspek yang berbeda.
