Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VIII SMPN 5 Cilacap berdasarkan prosedur Newman ditinjau dari kemampuan spasial siswa dengan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar. Indikator kesalahan Newman meliputi kesalahan membaca, kesalahan pemahaman, kesalahan transformasi, kesalahan proses penyelesaian, dan kesalahan penentuan jawaban akhir.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Strategi yang digunakan pada penelitian ini studi kasus. Subjek pada penelitian ini adalah 6 siswa kelas VIII F SMPN 5 Cilacap yang dipilih berdasarkan hasil tes kemampuan spasial. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan spasial untuk menentukan kategori kemampuan spasial siswa dan wawancara berbasis tugas untuk mengetahui jenis kesalahan siswa. Teknik keabsahan data dilakukan menggunakan triangulasi waktu guna mengetahui kesesuian antara data pertama dan data kedua. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) siswa dengan kemampuan spasial tinggi hanya melakukan kesalahan pada transformasi, proses penyelesaian dan penentuan jawaban akhir. Siswa dengan kemampuan spasial tinggi mampu menguasai materi bangun ruang sisi datar. 2) siswa dengan kemampuan spasial sedang melakukan kesalahan pada transformasi, proses penyelesaian, dan penentuan jawaban akhir. 3) siswa dengan kemampuan spasial rendah melakukan kesalahan pada pemahaman masalah, transformasi, proses penyelesaian, dan penentuan jawaban akhir.
