Belin Ayu Tinasih. PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI (Pada Siswa Kelas IV SDN Se-Gugus Andang Taruna Kecamatan Banyumas Tahun Ajaran 2021/2022). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2022.
Model pembelajaran Group Investigation berorientasi keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Group Investigation berorientasi keterampilan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPS materi kegiatan ekonomi (pada siswa kelas IV SDN se-Gugus Andang Taruna Kecamatan Banyumas tahun ajaran 2021/2022). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN se-Gugus Andang Taruna tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah 216 siswa dan sampel penelitian ini berjumlah 158 siswa. Pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang diperoleh dibagi menjadi kelompok eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigation berorientasi keterampilan berpikir kritis dan kelompok kontrol dengan menerapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan observasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi sederhana dan paired sample t-test menggunakan aplikasi SPSS versi 25 dengan taraf signifikan 5%.
Hasil penelitian menggunakan regresi sederhana terhadap hasil observasi dan hasil belajar menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,000 dan thitung sebesar 17,589. Model pembelajaran Group Investigation berorientasi keterampilan berpikir kritis berpengaruh terhadap hasil belajar, karena Sig. < 0> ttabel. Selain itu, hasil penelitian menggunakan paired sample t-test terhadap nilai pretest dan nilai posttest menunjukkan bahwa nilai Sig. sebesar 0,000 dan thitung sebesar 17,038 untuk kelas eksperimen serta nilai Sig. sebesar 0,000 dan thitung sebesar 11,010 untuk kelas kontrol. Kedua penerapan model pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa karena Sig. < 0> ttabel, namun terdapat perbedaan selisih rata-rata dari kedua kelas. Kelas eksperimen mengalami kenaikan rata-rata sebesar 12,49, sedangkan kelas kontrol mengalami kenaikan rata-rata sebesar 6,9.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Group Investigation berorientasi keterampilan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPS materi kegiatan ekonomi (pada siswa kelas IV SDN se-Gugus Andang Taruna Kecamatan Banyumas tahun ajaran 2021/2022).
