Pengembangan Instrumen Three Tier Multiple Choice bertujuan untuk mengukur pemahaman Sains dan Matematika pada materi larutan penyangga bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan tahapan pengembangan instrumen soal untuk mengukur pemahaman sains dan matematika dalam pembelajaran Online, 2) Mengetahui kelayakan instrumen soal untuk mengukur pemahaman sains dan matematika peserta didik SMA 1 Prembun pada materi larutan penyangga ditinjau dari validitas, realibilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda.
Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan penelitian Research and Development (R&D). Pengembangan instrumen dilakukan menggunakan model pengembangan tipe formative Research yang dicetuskan oleh Tessmer, terdiri atas 4 tahapan. Hasil Uji validitas, realibilitas, daya beda dan tingkat kesukaran dianalisis menggunakan aplikasi winstep menggunakan metode Rasch.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa : (1) Tahapan pengembangan instrumen soal untuk mengukur pemahaman sains dan matematika Peserta didik terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap preliminary, tahap self evaluation dan tahap formative evalution (prototyping) yang meliputi expert reviews dan one-to-one (low resistance to revision) dan small group serta tahap field test (high resistance in revision). (2) Instrumen untuk mengukur pemahaman sains dan matematika yang dikembangkan dinyatakan layak memenuhi kriteria sebagai instrumen soal yang baik dengan validitas soal 0,91 (valid), validitas konstruk telah memenuhi syarat minimal dengan nilai raw variance explained by measures > 20%, nilai reliabilitas item 0,91 (kategori bagus sekali), daya pembeda dan tingkat kesukaran yang efektif.
