Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh self regulated learning, self efficacy, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dalam pembelajaran daring, serta pengaruh moderasi jenis kelamin di SMA Negeri di Boyolali pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Negeri di Kabupaten Boyolali sebanyak 1.284 siswa, dengan sampel sebanyak 308 siswa. Penelitian ini menggunakan data primer yang berasal dari hasil jawaban kuesioner yang disebarkan kepada responden melalui google form. Hasil penelitian ini menjunjukkan bahwa self regulated learning berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi. Self efficacy berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Self regulated learning, self efficacy, dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh terhadap prestasi belajar ekonomi siswa pada pembelajaran daring. Moderasi jenis kelamin memperlemah variabel self regulated learning, sehingga tidak ada perbedaan self regulated learning pada siswa laki-laki dan perempuan.
