Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar melalui Pendekatan TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Kebumen Tahun Ajaran 2021/2022

Oleh :
Laili Anjani - K7118135 - Fak. KIP

Laili Anjani. PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE) PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2022. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan TPACK untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada siswa kelas III SDN 2 Kebumen tahun ajaran 2021/2022, (2) meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada siswa kelas III SDN 2 Kebumen tahun ajaran 2021/2022 melalui pendekatan TPACK, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan pendekatan TPACK untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada siswa kelas III SDN 2 Kebumen tahun ajaran 2021/2022. Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus lima pertemuan, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini ialah guru dan siswa kelas III SD Negeri 2 Kebumen berjumlah 12 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data kualitatif dan kuantitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pendekatan TPACK untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada siswa kelas III SDN 2 Kebumen tahun ajaran 2021/2022 dilakukan dengan menggabungkan tiga komponen inti TPACK yaitu: technological, pedagogical, dan content knowledge, (2) Pendekatan TPACK dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada siswa kelas III SDN 2 Kebumen tahun ajaran 2021/2022, (3) kendala penerapan pendekatan TPACK untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada siswa kelas III SDN 2 Kebumen tahun ajaran 2021/2022 yaitu: (a) siswa belum tertib/ penasaran mendekati media teknologi saat digunakan, (b) siswa sulit diatur saat pembagian kelompok, (c) siswa bermain saat berkelompok, (d) siswa malu mempresentasikan hasil diskusinya, (e) siswa kurang bersemangat mendengarkan penjelasan guru jika media teknologi tidak digunakan, (f) kurang seimbangnya pembangian kelompok, (g) siswa tidak fokus saat mendekati jam istirahat, dan (h) kurang kerjasama antar anggota kelompok. Adapun solusinya yaitu: (a) siswa lebih memperhatikan intruksi guru dengan duduk tertib sebelum pembelajaran, (b) siswa menentukan sendiri anggota kelompoknya, (c) siswa memperhatikan teguran guru untuk tidak bermain saat berkelompok, (d) siswa diberi motivasi agar percaya diri saat presentasi, (e) siswa diberi penjelasan guru dengan menggabungkan teknologi rendah dan digital secara bersamaan, (f) membagi kelompok dengan cara berhitung sehingga anggota kelompok merata dan adil, (g) mendekati istirahat, guru menginstruksikan siswa agar tertib dan segera menyelesaikan pekerjaannya, (h) guru membimbing kelompok agar bekerjasama.