ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pengaruh kompetensi pendidik terhadap kemampuan belajar dan inovasi peserta didik; dan 2) mendeskripsikan pengaruh High Order Thinking Skills terhadap kemampuan belajar dan inovasi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan metode penelitian pustaka. Fokus utama dalam penelitian pustaka ini adalah kajian teoretis tentang kompetensi pendidik, High Order Thinking Skills, dan kemampuan belajar peserta didik. Sumber data berasal dari artikel, hasil seminar, jurnal ilmiah, buku teks, dan sumber-sumber lain yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menghimpun informasi yang relevan dengan fokus utama penelitian. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teori. Teknik analisis data dilakukan mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh kompetensi pendidik terhadap kemampuan belajar dan inovasi peserta didik melalui interaksi antara keterampilan digital abad-21 dengan keterampilan 4C; dan 2) terdapat pengaruh High Order Thinking Skills terhadap kemampuan belajar dan inovasi peserta didik melalui interaksi antara keterampilan abad-21 dengan keterampilan 4C.
Kata Kunci: Kompetensi Pendidik, TPACK, High Order Thinking Skills, Kemampuan Belajar dan Inovasi.
