Penelitian ini bertujuan untuk menguji : (1) hubungan literasi digital dengan self-regulated learning peserta didik SMKN 3 Sukoharjo, (2) hubungan social support dengan self-regulated learning peserta didik SMKN 3 Sukoharjo, (3) hubungan literasi digital dan social support dengan self-regulated learning peserta didik SMKN 3 Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X dan XI akuntansi keuangan lembaga SMKN 3 Sukoharjo. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Sampel dihitung menggunakan rumus Yamane dan diperoleh 136 dari 207 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis korelasi parsial, korelasi berganda, uji F dan analisis regresi berganda. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, linearitas, multikolinearitas dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara literasi digital dengan self-regulated learning peserta didik SMKN 3 Sukoharjo dibuktikan dengan hasil uji korelasi parsial yang menunjukkan rhitung > rtabel yakni sebesar 0,416 > 0,1672 dan nilai signifikansi 0,000 < 0>social support dengan self-regulated learning peserta didik SMKN 3 Sukoharjo dibuktikan dengan hasil uji korelasi parsial yang menunjukkan rhitung > rtabel yakni sebesar 0,598 > 0,1672 dan nilai signifikansi 0,000 < 0>social support dengan self-regulated learning peserta didik SMKN 3 Sukoharjo dibuktikan dengan hasil uji korelasi berganda yang menunjukkan Fhitung > Ftabel yakni sebesar 82,308 > 3,06 dan nilai signifikansi uji F menunjukkan 0,000 < 0 xss=removed>
