Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui pengaruh antara model pembelajaran terbuka, timbal balik, dan konvensional terhadap kemampuan berpikir analitis, 2) untuk mengetahui pengaruh gaya kognitif antara tipe field independent dan tipe field dependent terhadap kemampuan berpikir analitis, dan 3) untuk mengetahui pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif terhadap kemampuan berpikir analitis.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Populasi penelitian adalah semua peserta didik kelas IV SD Negeri di Kecamatan Babadan, Kabupaten Ponorogo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir analitis, tes gaya kognitif, wawancara, dan pengamatan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat (uji normalitas, homogenitas, dan keseimbangan), uji hipotesis (two-way anova), dan uji lanjut (Scheffe).
Kesimpulan penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir analitsis IPA Pemanfaatan Energi di SD, 2) ada pengaruh gaya kognitif terhadap kemampuan berpikir analitis IPA Pemanfaatan Energi di SD, dan 3) tidak ada pengaruh antara model pembelajaran dan gaya kognitif secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir analitis IPA Pemanfaatan Energi di SD.
Kata kunci: model pembelajaran, model pembeajaran terbuka, model pembelajaran timbal balik, gaya kognitif, kemampuan berpikir analitis
