Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh positif pemberian penguatan terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kausal komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 23 SDN se-Kecamatan Prembun yang berjumlah 435 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 214 siswa kelas IV di 11 SDN se-Kecamatan Prembun yang dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Teknik validasi instrumen penelitian menggunakan validitas dan reliabilitas data. Teknik analisis data menggunakan deskripsi data, uji prasyarat analisis data, dan uji analisis data. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi linier sederhana dan sumbangan efektif dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian penguatan berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun dengan nilai Sig. 0,000 < 0> ttabel (1,971). Pengaruh positif berarti semakin tinggi pemberian penguatan, maka akan semakin tinggi kedisiplinan belajar siswa. Pemberian penguatan memberikan sumbangan terhadap kedisiplinan belajar siswa sebesar 22,5?n sisanya 77,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian penguatan berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini telah sesuai dengan teori yang ada dan didukung pula dengan penelitian yang relevan.
