Upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan dengan metode kooperatif integrasi membaca dan komposisi (CIRC) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas I SD Negeri 1 Eromoko Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri)

Oleh :
Suwarto - S840208133 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan penerapan metode pembelajaran kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Eromoko, dan (2) meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) pada siswa kelas I SD Negeri 1 Eromoko. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Eromoko, Kecamatan Eromoko, Kabupaten Wonogiri pada semester II Tahun Pelajaran 2008/2009. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu bentuk penelitian dalam upaya memecahkan permasalahan yang dihadapi dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian terdiri dari tiga siklus, dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil refleksi digunakan untuk melakukan tindakan pada siklus berikutnya sehingga diperoleh peningkatan. Data diperoleh dengan menggunakan tes, wawancara, dan observasi. Sumber data penelitian adalah siswa dan guru kelas I. Uji validitas dengan triangulasi dan review informan. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis kritis dan komparatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa : 1) Penerapan metode pembelajaran kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan pada siswa kelas I. Hal ini dapat dilihat dari hasil pembelajaran pada siklus I, siklus II, dan siklus III yang menunjukkan adanya peningkatan. Pada siklus I jumlah siswa yang sudah mencapai KKM sebesar 52,38% dengan nilai rata-rata sebesar 69,21. Pada siklus II, jumlah siswa yang sudah mencapai KKM sebesar 71,43% dengan nilai rata-rata sebesar 72,81. Pada siklus III semua siswa sudah mencapai KKM dengan rata-rata nilai 75,67. 2) Penerapan metode pembelajaran kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing siklus dilakukan 2 kali pertemuan. Pembelajaran dengan metode kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) dilakukan dengan membentuk kelompok siswa. Penerapan metode kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) pada siklus I dan II dilakukan dengan mengelompokkan siswa menjadi 5 kelompok, kemudian ditunjuk ketua, menjelaskan tugas-tugas setiap kelompok, memantau kegiatan kelompok, memberikan motivasi, menjelaskan materi secara keseluruhan, dan melakukan evaluasi. Sedangkan pada siklus III dibentuk 7 kelompok. Penerapan metode kooperatif Integrasi Membaca dan Komposisi (CIRC) dapat meningkatkan proses pembelajaran membaca menulis permulaan, baik pada siswa maupun guru.