Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh positif pendampingan belajar orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Buayan pada tahun ajaran 2020/2021 dan untuk mengetahui besarnya sumbangan pendampingan belajar orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Buayan pada tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode regresi linier sederhana. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di 33 SDN se-Kecamatan Buayan yang berjumlah 950 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 306 siswa kelas V di sepuluh SDN se-Kecamatan Buayan yang dipilih secara acak dengan teknik probability sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji linieritas dan normalitas. Analisis data yang digunakan yaitu regresi linier sederhana dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pendampingan belajar orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Buayan pada tahun ajaran 2020/2021 dengan nilai thitung (10,509) > ttabel (1,967) dan regresi sebesar 0,266.
(2) sumbangan pendampingan belajar orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Buayan pada tahun ajaran 2020/2021 sebesar 26,6?n sisanya 73,4% dipengaruhi oleh faktor lain, seperti: minat, bakat, kecerdasan, perhatian, motivasi, ketekunan, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pendampingan belajar orang tua dan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Buayan tahun ajaran 2020/2021 dengan besarnyaa sumbangan 26,6 %. Hal tersebut menunjukan bahwa semakain tinggi pendampingan belajar orang tua, maka semakin tinggi pula hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian ini telah sesuai dengan teori yang ada dan didukung pula dengan penelitian yang relevan.
Kata Kunci: pendampingan belajar orang tua, hasil belajar matematika
