Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi pembelajaran tematik integratif di Sekolah Dasar, mengembangkan model pembelajaran Scientific Collaboration (Scicolla) untuk diimplementasikan pada pembelajaran tematik integratif yang layak agar meningkatkan prestasi belajar dalam ranah kognitif peserta didik Sekolah Dasar, mengetahui keefektifan model pembelajaran Scientific Collaboration (Scicolla) pada pembelajaran tematik integratif untuk meningkatkan prestasi belajar dalam ranah kognitif peserta didik Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Kota Surakarta, Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan Research and Devolepment (R&D) dengan pendahuluan, pengembangan model, dan menguji keefektifan produk tersebut. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu jenis kajian yang dilakukan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, kuesioner, wawancara, dokumentasi dan observasi.
Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, dilihat dari kebutuhan peserta didik, peserta didik menyukai suatu pembelajaran yang menghargai mereka sebagai manusia dan dapat membuat mereka berpikir kritis, sehingga mereka aktif berfikir dan bertindak. Kedua data pra penelitian dari kuesioner tersebut menjadi acuan bagi peneliti untuk mengembangkan model pembelajaran Scientific Collaboration (Scicolla) untuk diimplementasikan dalam pembelajaran tematik integratif yang layak untuk meningkatkan prestasi belajar materi IPS dalam ranah kognitif di Sekolah Dasar wilayah Kota Surakarta. Ketiga mengembangkan model pembelajaran Scientific Collaboration (Scicolla) untuk diimplementasikan dalam pembelajaran tematik integratif yang layak untuk meningkatkan pemahaman materi IPS Sekolah Dasar dalam ranah kognitif di Kota Surakarta.
Kata kunci: metode scientific collaboration, pembelajaran, tematik integratif
