ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara: (1). Tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar Sosiologi. (2). Sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan prestasi belajar Sosiologi. (3). Tingkat pendidikan orang tua dan sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan prestasi belajar Sosiologi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonosari yang berjumlah 178 siswa. Sampel sebanyak 45 siswa yang diambil dengan random sampling. Teknik pengambilan data variabel Tingkat pendidikan orang tua dan sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan menggunakan angket, sedangkan variabel prestasi belajar Sosiologi menggunakan tes prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik regresi ganda/Multiple. Berdasarkan penelititan dapat disimpulkan bahwa : (1). Hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA negeri 1 Wonosari berdasarkan perhitungan diperoleh rX1Y = 0,683 dan ? = 0,000, maka hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan positif yang sangat signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonosari tahun ajaran 2008/2009“, diterima (2). Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonosari berdasarkan hasil perhitungan diperoleh rX2Y = 0,353 dan ? = 0,017, maka hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan positif yang signifikan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonosari tahun ajaran 2008/2009“, diterima (3). Hubungan antara tingkat Pendidikan orang tua dan sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonosari berdasarkan hasil perhitungan diperoleh rX1X2Y = 0,5009 dan ? = 0,000, maka hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan positif yang sangat signifikan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Wonosari tahun ajaran 2008/2009“, diterima.
