Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran hands-on learning untuk pendidikan energi terbarukan di SMK dan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku siswa terhadap energi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK dan 126 sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran hands-on learning, dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dianalisis dengan menggunakan Uji Manova. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran hands-on learning dapat meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku siswa terhadap energi terbarukan. Hal ini ditunjukkan oleh perolehan tingkat signifikansi Wilks? Lambda, Hotelling?s Trace, Roy?s Largest Root sebesar 0,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model hands-on learning dapat meningkatkan nilai pengetahuan, sikap dan perilaku siswa. Sikap dan perilaku siswa menjadi lebih positif dalam menghemat energy. Siswa menjadi lebih aktif dan peduli terhadap energi terbarukan. Pengetahuan, sikap dan perilaku yang positif terhadap penghematan energi perlu diintegrasikan ke dalam hidden curriculum, karena sikap dan perilaku yang baik terhadap penghematan energi akan berdampak besar untuk masa depan energi di Indonesia.
Kata Kunci: Pendidikan Energi terbarukan, Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Pengetahuan, Sikap dan Perilaku
