Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar bagi siswa yang diberi pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) dengan memperhatikan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian yaitu kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II dengan jumlah 131 siswa. Instrumen hasil belajar terdiri dari ranah kognitif berupa tes pilihan ganda, ranah afektif berupa angket, dan ranah psikomotor berupa lembar observasi. Instrumen kemampuan berpikir kritis berupa tes pilihan ganda dan kreativitas berupa angket. Analisis data yang digunakan yaitu uji Anava tiga jalan menggunakan SPSS Statistic 18.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan hasil belajar ranah afektif siswa ketika diberi pembelajaran dengan model PBL dan PjBL (sig. 0,037), tetapi tidak ada perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif (sig. 0,532) dan psikomotor (sig. 0,430); 2) terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa yang memiliki kemampauan berpikir kritis tinggi dan rendah (sig. 0,024), tetapi tidak ada perbedaan hasil belajar pada ranah afektif (sig. 0,096) dan psikomotor siswa (0,978); 3) terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah (sig. 0,019), tetapi tidak ada perbedaan hasil belajar ranah afektif (sig. 0,164) dan psikomotor siswa (sig. 0,740).
Kata kunci: PBL, PjBL, Kemampuan Berpikir Kritis, Kreativitas, Hasil Belajar
