Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa tunanetra kelas V di SLB A YKAB Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah 7 siswa tunanetra kelas V SLB A YKAB Surakarta. Penentuan subjek pada penelitian ini dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Skala Kepercayaan Diri yang dilaksanakan sebelum perlakuan (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest) berupa pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini menggunakan teknik uji validitas isi oleh para ahli sebagai validator yang selanjutnya diujicobakan kepada 31 siswa tunanetra di Provinsi Jawa Tengah dan DIY. Sebanyak 43 aitem yang valid kemudian dihitung menggunakan teknik reliabilitas Alpha Cronbach, didapatkan reliabilitas aitemnya adalah 0,94. Analisis data menggunakan perhitungan Wilcoxon Signed Rank Test yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-rata pretest sebesar 134,14 dan nilai rata-rata posttest sebesar 146, 14 yang artinya terdapat peningkatan setelah mendapatkan perlakuan. Hasil analisis uji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,018 yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi < 0>
