Singgih Prihadi. 2022. Pengembangan Model Spatial Inquiry Hybrid Learning
(SIHyL) untuk Meningkatkan Spatial Citizenship Mahasiswa pada
Pembelajaran Geografi. Disertasi. Promotor: Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si.
Kopromotor 1: Prof. Dr. Siswandari, M.Stat. Kopromotor 2: Dr. Drs. Sugiyanto,
M.Si, M.Si. Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan: 1) Menganalisis karakteristik model Spatial
Inquiry Hybrid Learning (SIHyL) dalam meningkatkan spatial citizenship
mahasiswa, 2) Menguji kelayakan model Spatial Inquiry Hybrid Learning (SIHyL)
dalam meningkatkan spatial citizenship mahasiswa, 3) Menguji keefektivan model
Spatial Inquiry Hybrid Learning (SIHyL) dalam meningkatkan spatial citizenship
mahasiswa.
Penelitian pengembangan model SIHyL pada pembelajaran geografi
menggunakan metode Design Based Research (DBR) yang terdiri atas 4 tahap
yaitu: 1) tahap analisis permasalahan praktis, 2) tahap desain pengembangan dan
implementasi, 3) tahap evaluasi, 4) tahap penetapan produk final. Penelitian
dilaksanakan selama satu tahun dengan rincian satu semester untuk analisis
kebutuhan dan mengembangkan produk dan satu semester untuk uji coba prototipe
model. Penelitian dilakukan dengan partisipan mahasiswa Prodi Pendidikan
Geografi Angkatan 2021/2022. Analisis data yang digunakan adalah analisis
kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara,
dokumentasi, angket, dan tes. Validasi kelayakan model dan perangkat
pembelajaran berdasarkan expert judgement. Keefektivan model SIHyL dihitung
dengan menggunakan analisis paired sample t test.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Karakteristik model Spatial Inquiry
Hybrid Learning (SIHyL) menekankan pada partisipasi dan interaksi sosial untuk
memproduksi data dan ide dari hasil diskusi dan tugas proyek dalam rangka
penyelesaian masalah, 2) Model Spatial Inquiry Hybrid Learning (SIHyL) valid
dan sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran geografi di perguruan tinggi
berdasarkan dari validasi isi, 3) Model Spatial Inquiry Hybrid Learning (SIHyL)
efektif diterapkan dalam pembelajaran geografi untuk meningkatkan spatial
citizenship mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis paired sample t test pada uji coba
prototipe I, II, III, dan IV dengan nilai Sig.(2-tailed) < 0>tersebut terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Artinya
terdapat peningkatan hasil belajar.
