Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen siswa pada mata pelajaran fisika kelas XI MIA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2019/ 2020 bab Pemanasan Global melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi antara peneliti dan guru mata pelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan jenis data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, angket dan kajian dokumen. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2019/2020. Dalam Penelitian tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. Setiap siklus terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting) dan pengamatan (observe) serta refleksi (reflection). Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan dapat diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir divergen siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi Gejala Pemanasan Global dan Dampaknya. Persentase ketuntasan klasikal berdasarkan indikator kemampuan berpikir divergen mengalami peningkatan dari 2,86% pada Pra-Siklus menjadi 40% pada Siklus I, selanjutnya meningkat lagi menjadi 88,57% pada Siklus II
Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), Berpikir Divergen, Pemanasan Global
