ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh TPACK terhadap
integrasi teknologi guru, 2) pengaruh TSE terhadap integrasi teknologi guru, 3)
pengaruh TPACK dan TSE terhadap integrasi teknologi guru, 4) jenis kelamin
memoderasi pengaruh TPACK terhadap integrasi teknologi guru, 5) jenis kelamin
memoderasi pengaruh TSE terhadap integrasi teknologi guru.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif.
Guru ekonomi tingkat SMA/MA di Kota Surakarta sebagai populasi dalam
penelitian ini. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non probably
sampling dengan jenis sampel jenuh yang berarti semua populasi menjadi sampel
penelitian yaitu sebanyak 67 guru ekonomi. Teknik analisis data menggunakan
analisis regresi linear berganda dan moderating regression analysis (MRA)
melalui aplikasi SPSS 26.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) TPACK berpengaruh secara
positif dan signifikan terhadap integrasi teknologi guru, 2) TSE berpengaruh
secara positif dan signifikan terhadap integrasi teknologi guru, 3) TPACK dan
TSE secara simultan berpengaruh terhadap integrasi teknologi guru, 4) jenis
kelamin tidak memoderasi pengaruh TPACK terhadap integrasi teknologi guru, 5)
jenis kelamin tidak memoderasi pengaruh TSE terhadap integrasi teknologi guru.
Kata Kunci: TPACK, Teachers’ Self-efficacy, Jenis Kelamin, Integrasi Teknologi
