Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori Krulik dan Rudnick pada materi geometri ditinjau dari kecerdasan visual spasial siswa SMP Islam Al Kahfi Somalangu Kebumen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi hasil tes kecerdasan visual spasial, tes kemampuan pemecahan masalah, dan hasil wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah enam siswa kelas IX SMP Islam Al Kahfi Somalangu, yang dipilih melalui purposive sampling. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi metode yaitu membandingkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan hasil wawancara. Analisis data menggunakan analisis model interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan teori Krulik dan Rudnick, 1) siswa berkecerdasan visual spasial tinggi, mampu menuliskan infomasi soal, mampu eksplorasi dan merencanakan, mampu memilih strategi, mampu menyelesaikan permasalahan dan menemukan jawaban yang tepat, serta mampu meninjau ulang namun hanya sebatas mengecek kebenaran hitungannya, 2) siswa berkecerdasan visual spasial sedang, mampu menuliskan infomasi soal, mampu eksplorasi dan merencanakan, mampu memilih strategi, namun belum mampu menemukan jawaban dengan baik, dan belum mampu meninjau ulang, 3) siswa berkecerdasan visual spasial rendah, mampu menuliskan infomasi soal tetapi belum mampu eksplorasi dan merencanakan, belum mampu memilih strategi, belum mampu menemukan jawaban, dan belum mampu meninjau ulang.
