Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis aktivitas pembelajaran yang memfasilitasi Keterampilan Proses Sains Dasar pada buku tematik siswa. Keterampilan tersebut meliputi keterampilan mengamati, mengelompokkan, menyimpulkan, mengukur, memprediksi, dan mengomunikasikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data berupa buku tematik siswa. Validitas instrumen yang digunakan adalah validitas ahli atau Gregory dan data divalidasi dengan teori persistensi dan triangulasi. Kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi komunikasi muncul sejumlah 92 item yang menjadi indikator terbanyak. Urutan kedua adalah menampilkan data jumlah 47 item pada indikator pengamatan. Urutan ketiga dengan 27 item pada indikator berakhir. Urutan keempat dengan 18 item pada indikator pengelompokan. Urutan terakhir dengan 17 item pada indikator pengukuran dan indikator prediktif. Ada satu kegiatan yang tidak difasilitasi oleh KPS Dasar dalam buku siswa, yaitu kegiatan proses pembuatan yang didapat dari hasil yang terdapat pada kesimpulan. Pertimbangan tersebut didasarkan pada tidak adanya isi aktivitas dalam buku tematik siswa. Buku tematik untuk siswa kelas IV tema 2 memuat KPS yang cukup dan baik.
