Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi sasaran dan ruang lingkup penerapan teknik reinforcement positif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar, (2) menguraikan prosedur penerapan teknik reinforcement positif dalam lingkup pembelajaran untuk meningkatkan kedisiplinan belajar, serta (3) mendeskripsikan keberhasilan penerapan teknik reinforcement positif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan. Sumber data yang digunakan yaitu 20 data penelitian yang sesuai dengan permasalahan yang dikaji. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi (analisis dokumen). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian ini (1) sasaran penerapan teknik reinforcement positif yaitu peserta didik jenjang PAUD/TK, SD, SMP/Sederajat, SMA/SMK/ Sederajat, dengan ruang lingkup perilaku kedisiplinan belajar yang bermasalah, (2) prosedur penerapan teknik reinforcement positif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi, (3) keberhasilan penerapan teknik reinforcement positif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar yaitu secara efektif dapat meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik serta mereduksi perilaku bermasalah. Implikasi hasil penelitian ini adalah teknik reinforcement positif membantu meningkatkan perilaku kedisiplinan belajar. Saran pada penelitian ini ditujukan untuk guru BK dalam meningkatan keterampilan menjadi pembimbing, serta mempelopori kerja sama dengan berbagai pihak.
