PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MIND MAPPING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AKADEMIK AWAL SISWA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Februari 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan motivasi belajar antara siswa yang belajar model discovery learning berbantuan media pembelajaran mind mapping dengan discovery learning, (2) ada tidaknya pengaruh kemampuan akademik awal terhadap motivasi belajar, (3) ada tidaknya interaksi antara discovery learning, mind mapping dan kemampuan akademik awal siswa terhadap motivasi belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment (eksperimen semu). Desain penelitian yang digunakan yaitu posttest-only control group design menggunakan kelas kontrol atau tanpa perlakuan dan kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning berbantuan mind mapping. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 5 kudus. Subjek penelitian diambil dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling meliputi kelas VIII B sebagai kelas kontrol dan VIII A sebagai eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket, dan observasi. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji Anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang belajar model discovery learning berbantuan media pembelajaran mind mapping dengan discovery learning, (2) Tidak terdapat pengaruh kemampuan akademik awal terhadap motivasi belajar, (3) tidak terdapat interaksi antara discovery learning, mind mapping dan kemampuan akademik awal terhadap motivasi belajar.
