Tujuan penelitan adalah menguji pengaruh 1) persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar akuntansi; 2) kemandirian belajar terhadap motivasi belajar akuntansi; 3) lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar akuntansi; dan 4) persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru, kemandirian belajar, dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap motivasi belajar akuntansi siswa SMK Negeri 3 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Subjek penelitian adalah 141 siswa Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 3 Surakarta. Teknik pengumpulan data adalah dengan kuesioner. Validitas instrumen dibuktikan dengan rumus korelasi Product Moment. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik inferensial.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 1) pengaruh signifikan antara persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar akuntansi; 2) pengaruh signifikan antara kemandirian belajar terhadap motivasi belajar akuntansi; 3) pengaruh signifikan antara lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar akuntansi; dan 4) pengaruh signifikan antara persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru, kemandirian belajar, dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap motivasi belajar akuntansi.
Kata kunci: keterampilan mengajar guru, kemandirian belajar, teman sebaya, motivasi belajar akuntansi
