Pengaruh  penggunaan media pembelajaran model dan gambar terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan alam ditinjau dari minat belajar siswa (studi komparasi pada siswa kelas V SDN Gugus 02 Kecamatan Ngawi tahun pelajaran 2008/2009)

Musrini

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran Model dan Gambar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa SDN Gugus 02 Kecamatan Ngawi. (2) Perbedaan pengaruh yang signifikan Minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. (3) Interaksi pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran dan Minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian dilaksanakan di SDN Gugus 02 Kecamatan Ngawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2008/2009. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan/desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian adalah Siswa kelas V SDN Gugus 02 Kecamatan Ngawi. Teknik Sampling yang digunakan adalah Multi stage purposive cluster random sampling. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa terdiri dari 30 siswa kelompok Eksperimen dan 30 siswa kelompok Kontrol. Instrumen yang digunakan adalah Angket minat belajar dan Tes hasil belajar. Validitas instrumen untuk Angket diuji dengan teknik korelasi Product moment dan reliabilitas angket dengan teknik korelasi Spearman Brown. Untuk uji validitas tes dengan Tingkat kesukaran, Daya beda, dan korelasi Pointbiserial. Reliabilitas Tes dengan teknik korelasi Spearman Brown.Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Varian (ANAVA) yang dilanjutkan dengan uji Schefee. Hasil penelitian ini adalah : (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara penggunaan Media Pembelajaran Model dengan Media Gambar terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPA. (Fa.obs = 9,48 dan Ftabel = 4,00. Fa.obs > Ftabel). Berdasarkan nilai rataan yang diperoleh : penggunaan media Model 7,41 dan media Gambar 6,7 ( 7,41 > 6,7 ), maka dapat disimpulkan bahwa siswa yang diberi pelajaran dengan media Model prestasi belajarnya lebih baik dari pada siswa yang diberi pelajaran menggunakan media Gambar. (2) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara Siswa yang memiliki Minat Belajar Tinggi dengan Siswa yang memiliki Minat Belajar Rendah. (Fb.obs = 18,45 dan Ftabel = 4,00. Fb.obs > Ftabel). Berdasarkan nilai rataan yang diperoleh : Minat belajar Tinggi 7,1 dan Minat belajar rendah 6,3 ( 7,1 > 6,3 ), maka dapat disimpulkan bahwa siswa yang memiliki minat belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik dari pada siswa yang memiliki minat belajar rendah. (3) Ada interaksi pengaruh yang signifikan antara penggunaan Media Pembelajaran dan Minat Belajar Siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPA. (Fab.obs = 11,13 dan Ftabel = 4,00. Karena Fab.obs > Ftabel).

Abstrak

Pengaruh penggunaan media pembelajaran model dan gambar terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan alam ditinjau dari minat belajar siswa (studi komparasi pada siswa kelas V SDN Gugus 02 Kecamatan Ngawi tahun pelajaran 2008/2009)