Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Implementasi modul pembelajaran yang menggunakan kerangka kerja TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge), (2) Pemahaman peningkatan pemahaman mahasiswa dalam pemebelajarannya menggunakan modul pembelajaran berbasis kerangka kerja TPACK, (3) Tanggapan mahasiswa terhadap modul pembelajaran berbasis kerangka kerja TPACK.
Metode penelitian ini berupa deskriptif-evaluatif dengan pendekatan kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian kualitatif disajikan dalam bentuk kata-kata, narasi, serta informasi dari para informan. Instrument skala likert digunakan untuk mengukur kelayakan implementasi, soal pre-test dan post-test guna mengukur pemahaman, serta wawancara untuk menganalis tanggapan siswa. Responden penelitian ini berjumlah 33 mahasiswa dari program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Implementasi modul pembelajaran termasuk dalam kategori “sangat baik” sehingga dapat digunakan sebagai opsi salah satu bahan ajar dalam pembelajaran pada mata kuliah Teknologi E-Business, (2) Pemahaman mahasiswa berada pada level telah mampu memproyeksikan materi dengan kehidupan dunia nyata, (3) Tanggapan wawancara menunjukkan bahwa mahasiswa merasa terbantu dan mudah memahami penggunaan modul sebagai bahan ajar, meski demikian masih ada beberapa bagaian yang perlu disesuaikan agar modul berbasis TPACK bisa lebih optimal. Kerangka kerja TPACK memberikan kontribusi pada penyampaikan materi yang lebih sistematis, terintegrasi, dan terkonsep. Penelitian ini telah memberikan pandangan baru kerangka TPACK dapat menjadi opsi optimalisasi pembelajaran.
Kata Kunci: TPACK, Modul Pembelajaran, Teknologi E-business
