HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN KECEMASAN AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMK PGRI 1 SURAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasikan tingkat self regulated learning pada peserta didik kelas X SMK PGRI 1 Surakarta, (2) mengidentifikasikan tingkat kecemasan akademik pada peserta didik kelas X SMK PGRI 1 Surakarta, (3) menganalisis hubungan antara self regulated learning dengan kecemasan akademik pada peserta didik kelas X SMK PGRI 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Subjek dalam penelitian ini 44 peserta didik kelas X SMK PGRI 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen skala self regulated learning dan skala kecemasan akademik. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskripsi dan statistik inferensial parametrik dengan batuan program IBM SPSS versi 25 formula Pearson Product Moment.

          Berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa tingkat self regulated learning dan tingkat kecemasan akademik peserta didik kelas X SMK PGRI 1 Surakarta berada pada kategori sedang. Sementara, hasil analisis Pearson Product Moment  diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0>self regulated learning dengan kecemasan akademik sebesar – 0,742 yang menunjukkan adanya hubungan negatif artinya bahwa semakin tinggi self regulated learning maka kecemasan akademik peserta didik semakin rendah, begitupun sebaliknya semakin rendah self regulated learning maka kecemasan akademik peserta didik semakin tinggi. Hasil dari penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi peneliti selanjutnya agar melakukan penelitian dengan metode studi kasus atau eksperimen mengenai self regulated learning dengan kecemasan akademik maupun menciptakan produk media layanan untuk meningkatkan self regulated learning.