Anak usia 5–6 tahun berada pada tahap perkembangan sosial emosional yang krusial, di mana tanggung jawab menjadi fondasi penting dalam pembentukan karakter dan kemampuan adaptasi anak. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan tanggung jawab anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan practical life skill. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B usia 5–6 tahun di salah satu PAUD Negeri Kota Surakarta. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis interaktif dan deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kegiatan practical life skill dapat meningkatkan tanggung jawab anak. Peningkatan tersebut terlihat dari ketuntasan klasikal yang pada tahap pratindakan sebesar 26,66%, kemudian meningkat menjadi 53,33% pada siklus I, dan mengalami peningkatan yang signifikan hingga mencapai 86,66% pada siklus II. Kendala yang ditemukan dalam penelitian ini adalah perbedaan tingkat kemampuan dan karakteristik anak yang memengaruhi kecepatan dalam menyelesaikan kegiatan. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut adalah dengan memberikan pendampingan secara bertahap, pengulangan kegiatan agar anak dapat lebih fokus dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.