ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023 DALAM MENYELESAIKAN SOAL MODEL AKM NUMERASI GEOMETRI DITINJAU DARI SELF-EFFICACY MATEMATIS
Penulis Utama
:
Arifatul Jannah
NIM / NIP
:
K1319016
× Matematika merupakan salah satu bidang studi yang wajib dipelajari dalam setiap jenjang pendidikan. Salah satu komponen standar proses pembelajaran matematika yang harus dipenuhi adalah kemampuan komunikasi matematis. Komunikasi matematis adalah kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam menyampaikan ide-ide matematisnya menggunakan bahasa matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2022/2023 ditinjau dari self-efficacy matematis dan faktor yang memengaruhi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini berjumlah 6 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data yang dicari adalah kemampuan komunikasi matematis siswa dalam mengerjakan soal model AKM numerasi geometri dan faktor yang memengaruhi. Data tersebut diperoleh dari hasil intrumen angket self-efficacy matematis, tes kemampuan komunikasi matematis, dan wawancara berbasis tugas. Sumber data utama adalah hasil tes kemampuan komunikasi matematis dan hasil angket self-efficacy matematis. Validasi data pada penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data pada penelitian ini melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) Siswa dengan self-efficacy matematis tinggi mampu menjelaskan ide dan menuliskan kesimpulan sesuai permasalahan, mampu menyajikan permasalahan dalam bentuk gambar beserta keterangan ukuran dan menghubungkan gambar ke dalam ide matematis, mampu menyatakan situasi ke dalam model matematika dan mengevaluasi ide menggunakan rumus/notasi matematika, siswa dengan self-efficacy matematis sedang mampu menjelaskan ide tetapi kurang teliti sehingga berpengaruh pada kesimpulan, mampu menyajikan permasalahan dalam bentuk gambar tanpa keterangan ukuran, mampu menyatakan situasi ke dalam model matematika dan mengevaluasi ide menggunakan rumus/notasi matematika, siswa dengan self-efficacy matematis rendah tidak mampu menjelaskan ide dan menuliskan kesimpulan, tidak mampu menyajikan permasalahan dalam bentuk gambar, tidak mampu menyatakan situasi ke dalam model matematika dan mengevaluasi ide menggunakan rumus/notasi matematika; 2) Faktor yang memengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self-efficacy matematis yaitu minat, sikap dan pemahaman, latihan soal, dan proses pembelajaran matematika.
×
Penulis Utama
:
Arifatul Jannah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1319016
Tahun
:
2023
Judul
:
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023 DALAM MENYELESAIKAN SOAL MODEL AKM NUMERASI GEOMETRI DITINJAU DARI SELF-EFFICACY MATEMATIS
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2023
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Kemampuan Komunikasi Matematis, Self-Efficacy Matematis, AKM Numerasi Geometri
