Penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai sosial pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Subjek penelitian ini ialah peserta didik dan guru kelas VA SD Negeri Mangkubumen Kidul. Data Penelitian diperoleh dari wawancara, observasi dan angket. Validitas dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan model analisis Miles-Huberman.

Hasil penelitian ini menunjukkan guru melakukan penanaman nilai sosial melalui beberapa cara;1) Penanaman nilai sosial melalui metode pembelajaran seperti metode ceramah, pemberian contoh konkret, tanya jawab, reward-punishment, metode pemberian tugas;2) Penanaman nilai sosial melalui keteladanan dan pembiasaan, keteladanan melalui datang tepat waktu, menyambut peserta didik dengan ramah, pembiasaan dilakukan dengan kegiatan rutin seperti berdoa, membersihkan meja dan kegiatan spontan seperti meminta bantuan pada peserta didik ;3) Penanaman nilai sosial secara verbal melalui pemberian motivasi, teguran dan nasihat. Motivasi diberikan melalui pujian, teguran dan nasihat diberikan ketika peserta didik menunjukkan perilaku kurang baik seperti datang terlambat, tidak mengumpulkan tugas, membuat gaduh di kelas. Melalui cara tersebut, secara implisit guru menanamkan nilai sosial kepada peserta didik, sehingga peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai sosial dan nilai sosial tertanam pada peserta didik yang diintegrasikan melalui kegiatan pembelajaran. Berdasarkan cara penerapannya, dapat dilihat penerapan nilai-nilai sosial pada aspek kasih sayang dengan persentase 82% meliputi kategori sangat baik, aspek tanggung jawab dengan persentase 72% meliputi kategori baik dan Aspek Keserasian Hidup dengan persentase 82% termasuk kategori sangat baik.

Implikasi dari penelitian yang telah dilakukan, diharapkan dapat menambah wawasan bagi guru dan peserta didik serta gambaran bagi sekolah dalam menanamkan nilai sosial yang dilaksanakan oleh guru dan penerapan perilaku yang mencerminkan nilai sosial kepada peserta didik sehingga digunakan sebagai sarana untuk menanamkan dan menerapkan nilai sosial di lingkungan sekolah.

Kata Kunci: Nilai sosial, Pembelajaran IPS sekolah dasar