Kemampuan berpikir kritis merupakan hal krusial untuk dikembangkan terutama di zaman penuh tantangan seperti saat ini. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini akan memudahkan anak dalam memahami dan memilah informasi dan mengambil keputusan secara tepat berdasarkan pertimbangan yang rasional serta membantu anak dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari – hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based learning terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan desain One-Group Pre-test Post-test Design. Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Muhammadiyah Surya Mentari Gondang yang berjumlah 17 anak. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah probability sampling, yaitu simple random sampling, dimana memberikan peluang yang sama bagi semua populasi untuk digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan behavioral checklist dan tes lisan yang kemudian dianalisis melalui uji normalitas menggunakan uji Shapiro Wilk dan uji hipotesis paired sample t-test pada aplikasi SPSS 31 for windows dengan taraf signifikansi <0.05. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun, hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,001 (ρ>0.05) dan terdapat perbedaan antara hasil nilai rata – rata  pre-test dan post-test sebesar 12.00 menjadi 17.71.