ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan alat peraga pohon bilangan terhadap peningkatan prestasi belajar matematika siswa kelas D2 SLB/C YPSLB Surakarta Tahun Pelajaran 2008/2009. Metode pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran matematika. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas D2 semester II SLB/C YPSLB Surakarta tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 8 siswa. Teknik analisis data digunakan analisis deskriptif kuantitatif yaitu membandingkan nilai rata-rata antara sebelum dan sesudah tindakan. Dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika pada kondisi awal (pre test) diketahui 7 siswa mendapat nilai kurang dari 55,00. Hanya 1 siswa yang mendapat nilai 60,00. Nilai rata-rata kelas 45,00 dengan tingkat ketuntasan secara klasikan sebesar 12,50%. Pada siklus I melalui alat peraga pohon bilangan dapat dijelaskan bahwa nilai matematika materi pembilang benda 1-10 rara-rata kelas 55,00 ketuntasan klasikal 50,00%, hasil yang dicapai siswa mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata kelas menjadi 65,00, siswa yang mendapat nilai 55 ke atas mencapai 7 siswa (87,50%) yang diasumsikan secara klasikal telah menuntaskan belajar matematika materi pembilang benda 1-10. Pembelajaran matematika melalui alat peraga pohon bilangan terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, aktivitas guru, dan aktivitas siswa, sekaligus menyenangkan serta menarik minat siswa kelas D2 SLB/C YPSLB Surakarta.