Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya hubungan antara persepsi siswa tentang kreativitas guru dalam pembelajaran daring dengan hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex-post facto. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 250 yang merupakan siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Karanganyar. Sampel dari penelitian ini sebanyak 156 siswa yang didapatkan dari perhitungan menggunakan Rumus Slovin (Sugiyono, 2008).
Analisis data yang digunakan yaitu analisis korelasi Pearson Product Moment. Dari analisis data tersebut, diperoleh nilai signifikansi korelasi sebesar 0,269, dimana 0,269 > 0,05 yang artinya H0 diterima atau tidak ada hubungan yang signifikan antara persepsi siswa tentang kreativitas guru dalam pembelajaran daring dengan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VIII di SMPN 4 Karanganyar. Hal tersebut terjadi karena hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran daring cenderung ditentukan oleh faktor internal dan kreativitas guru dalam pembelajaran daring belum optimal seperti yang terjadi pada pembelajaran tatap muka.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah tidak terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa tentang kreativitas guru dalam pembelajaran daring dengan hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SMP Negeri 4 Karanganyar.

Kata Kunci : Persepsi, Kreativitas Guru, Kognitif, Hasil Belajar, IPA