Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021 dan (2) mengukur besarnya sumbangan efektif kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasi dan analisis datanya menggunakan uji analisis regresi sederhana, analisis korelasi sederhana, dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%. Uji prasyarat analisis menggunakan normalitas dan linieritas. Sedangkan untuk uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas.. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 56 SDN se-Kecamatan Kebumen yang berjumlah 1.400 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 320 siswa kelas IV di 13 SDN se- Kecamatan  Kebumen  yang  dipilih  secara  acak  dengan  teknik  cluster  random
sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data berupa angket kebiasaan belajar dan tes hasil belajar matematika.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh kebiasaan belajar  terhadap  hasil  belajar  matematika  siswa  kelas  IV  SDN  se-Kecamatan
Kebumen dengan nilai Sig. 0,000 < 0> rtabel (0,107) diperkuat dengan nilai thitung  (8,418) > ttabel  (1,967). Hal tersebut berarti semakin tinggi
kebiasaan belajar siswa, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar matematika
siswa, dan begitu juga sebaliknya. (2) Sumbangan efektif variabel kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 17,80% dan sisanya sebesar 82,20% dipengaruhi oleh faktor lain.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021 dengan sumbangan efektif variabel kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 17,80% dan sisanya sebesar 82,20% dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata Kunci: kebiasaan belajar, hasil belajar matematika