ABSTRAK

Mailatu Dzikroh. K7119150. Pembimbing I: Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. Pembimbing II: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KERJA SAMA DAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA AKIBAT KALOR PADA SISWA KELAS V B SDN ROWOREJO TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2023.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar IPA, (2) meningkatkan kerja sama siswa melalui penerapan model Problem Based Learning, (3) meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor melalui penerapan model Problem Based Learning.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini yaitu seorang guru dan 20 siswa kelas V B SDN Roworejo tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik nontes meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan teknik tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor pada siswa kelas V B SDN Roworejo tahun ajaran 2022/2023 yaitu: (a) orientasi masalah, (b) mengorganisasikan siswa untuk belajar, (c) membimbing siswa dalam penyelidikan, (d) mengembangkan dan menyajikan hasil kerja/diskusi, (e) analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah; (2) penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kerja sama pada siswa kelas V B SDN Roworejo tahun ajaran 2022/2023. Peningkatan kerja sama siswa dibuktikan dengan kondisi siswa yang menunjukkan siswa saling ketergantungan positif, menumbuhkan tanggung jawab perorangan yang baik, mengembangkan komunikasi antaranggota, mendorong siswa untuk saling menghargai, dan mengevaluasi hasil kerja kelompok; (3) penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif dan ranah afektif pada pembelajaran IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor siswa kelas V B SDN Roworejo tahun ajaran 2022/2023. Persentase ketuntasan hasil belajar ranah kognitif pada siklus I sebesar 65%, siklus II sebesar 80% dan siklus III sebesar 90%, sedangkan peningkatan hasil belajar ranah afektif dibuktikan dengan sikap ilmiah siswa yang menunjukkan bahwa semakin meningkatnya sikap ingin tahu siswa, siswa semakin terbiasa untuk berpikir kritis, mengembangkan ketelitian siswa, menumbuhkan tanggung jawab, serta jujur dalam diskusi dan mengerjakan tugas.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar IPA tentang perubahan wujud benda akibat kalor pada siswa kelas V B SDN Roworejo tahun ajaran 2022/2023.