Eli Hermawati. K7119073. Pembimbing I: Drs. Wahyudi, M.Pd., Pembimbing II: Drs. Ngatman, M,Pd. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2023. 

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model PjBL dengan media kokret untuk meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas VA SD Negeri 4 Kutosari tahun  ajaran 2022/2023; (2) meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang, melalui penerapan model PjBL dengan media konkret pada siswa kelas VA SD Negeri 4 Kutosari tahun ajaran 2022/2023; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model PjBL dengan media kokret untuk meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa Kelas VA SD Negeri 4 Kutosari tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data meliputi reduksi, penyajian, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) penerapan model PjBL dengan media konkret dilaksanakan melalui langkah berikut: (a) perencanaan projek; (b) menentukan langkah projek; (c) membuat jadwal; (d) memantau siswa; (e) menguji hasil; (f) dan evaluasi. (2) penerapan model PjBL dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran. Dibuktikan dari rata-rata ketuntasan hasil belajar pada siklus I= 79,31%, siklus II= 93,10%. Rata-rata nilai siswa pada siklus I pertemuan 1=79,66, pertemuan 2 yaitu 82,00. Rata-rata nilai siswa  pada siklus II pertemuan 1 yaitu 80,72 pertemuan 2 yaitu 85,52. Rata-rata nilai keterampilan projek siklus I= 92,00, siklus II= 93,63. (3) kendala dalam penelitian yaitu: (1) siswa sulit diarahkan dalam pembentukan kelompok; (2) siswa belum menanggapi; (3) siswa belum menggunakan waktu dengan bijak; (4) siswa belum aktif; (5) siswa kurang teliti; (6) siswa masih bermain sendiri; (7) siswa terburu buru dalam pembuatan projek. Solusi untuk mengatasi kendala yaitu: (1) guru lebih mengkondisikan siswa; (2) guru memberikan motivasi; (3) guru memantau, mengingatkan; dan memberikan arahan; (4) guru memberikan motivasi siswa agar lebih aktif; (5) guru memberikan arahan supaya siswa teliti; (6) guru memberikan nasihat; (7) guru memberikan bimbingan.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model PjBL dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas VA SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2022/2023. 

Kata kunci: Project Based Learning, Media konkret, Matematika