ABSTRAKDina Maretta. K5418025. EFEKTIVITAS MODEL LIGEKA_21 UNTUKPENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DANKREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI.Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas SebelasMaret, Maret 2023.Tujuan penelitian ini untuk mengukur 1) efektivitas secara signifikanpenerapan model LIGEKA_21 terhadap pengembangan keterampilan berpikirkritis peserta didik pada pembelajaran geografi kelas XI di SMA Negeri 1Karanganyar Kebumen Tahun Pelajaran 2022/2023, 2) efektivitas secarasignifikan penerapan model LIGEKA_21 terhadap pengembangan keterampilanberpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran geografi kelas XI di SMA Negeri1 Karanganyar Kebumen Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakanpenelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalentcontrol group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XIIPS SMAN 1 Karanganyar Kebumen. Sampel penelitian diambil secara random,dalam penelitian ini sampel yang digunakan adalah kelas XI IPS 4 sebagai kelasEksperimen dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan datamenggunakan tes berupa uraian bebas. Teknik analisis data menggunakan Uji-Tsampel tidak berpasangan (Independent sample t-test) dengan taraf signifikansi5%. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa model LIGEKA_21efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dibuktikandengan hasil N-Gain Score pada kelas eksperimen dan kontrol sebesar 0,5346 dan0,2956 untuk keterampilan berpikir kritis. Sementara itu, pada keterampilanberpikir kreatif kelas eksperimen dan kontrol sebesar 0,5913 dan 0,2724. Hasiluji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata signifikan secara statistik,dengan nilai 0,021 untuk keterampilan berpikir kritis dan 0,028 untukketerampilan berpikir kreatif yang berarti < 0>keterampilan berpikir kritis dan kreatif setelah diterapkannya model LIGEKA_21sebagai pembelajaran didukung oleh penyusunan bahan ajar yang berbasis literasigeografi (interaksi, implikasi, dan interkoneksi), tugas berupa LKPD yang disusunberbasis masalah sebagai bahan diskusi kelompok, dan hasilnya dituangkan dalamkarya video infografis yang diunggah ke youtube agar dapat dinikmati ataubermanfaat bagi masyarakat luas.