Yuyun Manggandhi. S022002044. Pengaruh Metode Project Based Learning (PjBL) Pada Praktikum Klasifikasi dan Kodefikasi Penyakit dan Masalah Kesehatan Serta Tindakan (KKPMT). Tesis. Pembimbing I : Dr. Eti Poncorini Pamungkasari, dr, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Setyo Sri Raharjo, dr.,M.Kes. Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Latar Belakang: Model Project Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang dapat menjadikan peserta didik mempunyai keahlian dan dapat memahami proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa, melihat nilai karakter dan hasil prestasi belajar akademik mahasiswa pada mata kuliah praktik KKPMT untuk mencapai kompetensi.

Subjek dan Metode: Penelitian RCT dilakukan di STIKes Mitra Husada Karanganyar. Sampel berjumlah 90 mahasiswa, 48 mahasiswa sebagai kelas kontrol dan 42 mahasiswa sebagai kelas Eksperimen. Keaktifan mahasiswa di nilai dengan lembar observasi. Karakter mahasiswa dinilai dengan kuesioner. Hasil prestasi belajar menggunakan instrumen pretest dan postest. Analisis Independent T-Test.

Hasil: Skor pengetahuan sesudah intervensi pada kelompok project-based learning (Mean= 71.81; SD= 8.35) lebih tinggi dari pada kelompok kontrol (Mean= 67.73; SD= 8.64), dan secara statistik signifikan (p= 0.026).  Project-based learning efektif meningkatkan pengetahuan  tentang ICD pada mahasiswa. Skor keaktifan sesudah intervensi pada kelompok project-based learning  (Mean= 68.83; SD= 12.87) sama dengan kelompok kontrol (Mean= 68.27; SD= 11.53), tetapi secara statistik tidak signifikan (p= 0.827).

Kesimpulan: Penelitian ini menyimpulkan bahwa project-based learning efektif meningkatkan pengetahuan tentang  ICD pada mahasiswa tetapi project-based learning tidak efektif untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa dalam diskusi matakuliah ICD.