Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh kepercayaan diri terhadap kesiapan mengajar praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada mahasiswa FKIP UNS (2) pengaruh komunikasi interpersonal terhadap kesiapan mengajar praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada mahasiswa FKIP UNS (3) pengaruh kepercayaan diri dan komunikasi interpersonal terhadap kesiapan mengajar praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada mahasiswa FKIP UNS.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa FKIP UNS Angkatan 2019 yang telah melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling dengan jumlah sampel 331 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket secara online melalui google form. Teknik uji validitas yang digunakan adalah korelasi product moment dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier berganda, Uji t, dan Uji F.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kepercayaan diri memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan mengajar praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada mahasiswa FKIP UNS dengan hasil nilai t hitung > t tabel yaitu 5,848 > 2,251. (2) komunikasi interpersonal memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan mengajar praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada mahasiswa FKIP UNS dengan hasil t hitung > t tabel yaitu 3,164 > 2,251. (3) kepercayaan diri dan komunikasi interpersonal berpengaruh positif dan signifikan secara Bersama-sama terhadap kesiapan mengajar praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada mahasiswa FKIP UNS dengan hasil F hitung > F tabel yaitu sebesar 30,132 > 2,021.