Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SDN 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023; (2) meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SDN 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SDN 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan lima pertemuan yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara yang bersumber dari guru, siswa, dan dokumen. Validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual yaitu: orientasi masalah dengan media visual, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah; (2) penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023 dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I sampai III berturut-turut yaitu 72,5%, 80%, dan 90%; (3) kendala yang dihadapi antara lain: siswa kurang paham mengenai permasalahan yang disajikan melalui media visual, siswa kurang aktif saat diskusi, dan siswa kurang aktif untuk menanggapi dan tanya jawab. Solusinya yaitu: guru membimbing siswa untuk memahami permasalahan yang disajikan, guru membimbing dan memotivasi siswa untuk aktif saat diskusi, dan guru memberi motivasi kepada siswa untuk aktif menanggapi dan tanya jawab. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SDN 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023.

Kata kunci: problem based learning, media visual, IPS