Ananta Bayu Aji, K1218004. Pembimbing I: Prof.  Dr. Andayani, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDEK ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji berapa banyak perbedaan kemampuan menulis cerpen antara kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan media “film pendek animasi” dan kelompok siswa yang diajar tanpa menggunakan media tersebut. Penelitian ini juga bertujuan untuk menguji seberapa efektif media “film pendek animasi” dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI di SMK Satya Karya Karanganyar. Desain penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan rancangan control group pretest-posttest design. Variabel yang digunakan adalah variabel bebas berupa media “film pendek animasi” dan variabel terikat berupa keterampilan menulis cerpen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Satya Karya Karanganyar, yang terbagi dalam sembilan kelas, dan sampel penelitian berjumlah dua kelas dengan pembagian satu kelas sebagai kelompok kontrol dan satu kelas sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, yaitu berupa tes menulis cerpen dengan validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi (expert judgement). Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan teknik Alpha Cronbach. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t.

Hasil perhitungan uji-t yang dilakukan pada skor posttest antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa skor t hitung sebesar 5,786 dengan db 38 dan p sebesar 0,000. Skor p lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,000 < 0>pretest kontrol dan eksperimen menunjukkan t hitung sebesar 0,104 dengan db 38 dan p sebesar 0,458 (0,458 > 0,050), nilai p lebih besar dari taraf signifikansi 5% maka tidak signifikan. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis cerpen yang signifikan antara kelompok yang diajar dengan menggunakan media “film pendek animasi” dan yang tidak diajar dengan media “film pendek animasi”. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan menulis cerpen menggunakan media “film pendek animasi” lebih efektif daripada pembelajaran keterampilan menulis cerpen tanpa menggunakan media “film pendek animasi”.