Tri Cahyaning Tyas. K7119258. IMPLEMENTASI SOCIAL EMOTIONAL LEARNING DALAM MUATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN (STUDI KASUS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI KLECO II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2023.
Tujuan penelitian ini untuk mendeksripsikan dan menjelaskan implementasi social emotional learning pada muatan pembelajaran matematika materi pengukuran di kelas IV SD Negeri Kleco II Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini memiliki tiga tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian penelitian. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Kleco II Surakarta tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 orang, guru kelas IV, dan Kepala sekolah sebagai narasumber. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu model analisis Creswell yang terdiri dari menyusun dan mempersiapkan data untuk analisis, membaca seluruh data, memberi kode data, menentukan tema dan deskripsi, saling menghubungkan tema/deskripsi, serta menginterpretasikan makna tema/deskripsi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan implementasi social emotional learning dengan baik. Guru menerapkan pembelajaran sosial emosional melalui serangkaian tahap dari perencanaan dan pelaksanaan. Penilaian social emotional learning di SD Negeri Kleco II Surakarta belum memiliki indikator khusus. Namun, kompetensi kesuksesan SEL sudah terpenuhi secara keseluruhan. Terdapat 3 komponen yang menjadi fokus penelitian yaitu kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Pertama, kegiatan perencanaan dengan indikator modul ajar, buku guru, dan buku siswa. Kedua, kegiatan pelaksanaan yang terdiri atas pendekatan explicit SEL instruction, pendekatan integration of SEL and academic instrucion, dan pendekatan supportive classroom environment. Ketiga, penilaian dengan indikator self awareness, self management, social awareness, relationship skill, dan responsible decision making. Social emotional learning secara tidak langsung dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik di kelas IV SD Negeri Kleco II Surakarta yang dibuktikan dengan nilai peserta didik yang sebagian besar sudah mencapai kriteria ketuntasan minimum.

Kata kunci: Social emotional learning, implementasi, matematika