Literasi merupakan kemampuan untuk memahami, menggunakan, dan menginterpretasikan suatu tulisan. Salah satu literasi dasar yang melekat dalam keseharian adalah literasi numerasi, yaitu kemampuan seseorang menerapkan konsep bilangan dan aritmatika dalam kehidupan sehari-hari serta menginterpretasikan informasi kuantitatif di sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengembangkan video pembelajaran interaktif berbasis storytelling yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa pada materi geometri. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan metode pengembangan Plomp. Media yang dikembangkan pada penelitian ini adalah video pembelajaran interaktif yang diuji kevalidannya oleh 2 orang validator materi dan 3 orang validator media, serta diuji kepraktisan dan keefektifannya oleh 1 orang guru dan 22 orang siswa Kelas I SD di Surakarta. Pengujian kepraktisan dan keefektifan media dilakukan di Kelas I yang sebelumnya telah dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini di antaranya metode observasi guna mengumpulkan data unggahan beberapa kanal YouTube pembelajaran matematika, metode dokumentasi guna mengumpulkan data penilaian akhir semester gasal siswa Kelas I, metode angket guna mengumpulkan data kevalidan dan kepraktisan produk, serta metode tes guna mengumpulkan data berupa hasil pretest dan post-test siswa untuk menguji keefektifan produk. Teknik analisis data yang digunakan antara lain metode validitas Aiken untuk analisis kevalidan, perhitungan persentase untuk analisis kepraktisan, serta Uji N-Gain dan paired-sample t-test dari hasil pretest dan post-test untuk analisis keefektifan produk. Hasil dari penelitian ini antara lain: 1) Produk dinyatakan valid untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa pada materi geometri dengan perolehan rata-rata total skor validitas sebesar 0,910 untuk validasi materi dan 0,860 untuk validasi media; 2) Produk dinyatakan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran geometri dengan perolehan rata-rata skor sebesar 91,67% untuk pengujian oleh guru dan 80,31% untuk pengujian oleh siswa; 3) Produk dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa dengan hasil perhitungan tobs = 11,4084 dan Daerah Kritis DK={t|t>1,721} serta rata-rata N-Gain sebesar 0,668 yang tergolong dalam kategori peningkatan sedang.