Adjie Saputro. K2315003. Pengaruh Gaya Belajar dan Pola Berpikir Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri Banyudono. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa, (2) mengatahui pengaruh pola berpikir terhadap hasil belajar siswa, (3) mengetahui pegaruh antara gaya belajar dan pola berpikir terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sumber data penelitian ini meliputi angket gaya belajar dan pola berpikir,serta hasil belajar siswa pada pelajaran fisika. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode total sampling yang diberlakukan pada 34 siswa kela XI MIPA 1 SMA Negeri Banyudono. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan kuisoner berupa angket yang dapat diisi melalui googleform. Analisis data menggunakan teknik uji kuantitatif dan uji hipotesis menggunakan bantuan software SPSS.22. Dari analisis data dan pembahasan didapatkan penelitian sebagai berikut. Pertama, diketahui kecenderungan gaya belajar dan pola berpikir siswa kelas XI MIPA 1 adalah gaya belajar kinestetik dengan persentase sebsera 79,4% dan pola berpikir sekuensial konkret dengan persentase sebesar 32,8?ri total 34 siswa yang didapatkan melalui hasil data angket gaya belajar dan pola berpikir. Kedua, gaya belajar kinestetik berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, sedangkan gaya belajar yang lain meliputi gaya belajar visual dan auditorial tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Untuk pola berpikir hanya sekuensial konkret yang berpengaruh terhadap hasil belajar, pola yang lain meliputi sekuensial abstrak, acak abstrak dan acak konkret tidak berpengaruh terhadap hasil belajar. Ketiga, gaya belajar (kinestetik) dan pola berpikir (sekuensial konkret) secara bersamaan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa yang ditunjukan oleh hasil korelasi, uji T dengan nilai sign 0,049 < 0>