Intan Diennanti. K7119122. Pembimbing I: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN NEUROSAINS BERBANTUAN MEDIA KUBA-KUSA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KRANDEGAN TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2023.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan Neurosains berbantuan media “kuba-kusa”, (2) meningkatan pembelajaran matematika tentang bangun ruang melalui pendekatan Neurosains berbantuan media “kuba-kusa” , (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan Neurosains berbantuan media “kuba-kusa”.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga diklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Krandegan tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes meliputi observasi, wawancara, dokumen, dan teknik tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tahap-tahap penerapan pendekatan neurosains berbantuan media kuba-kusa dalam meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang di kelas V SDN Krandegan tahun ajaran 2022/2023 yang tepat adalah sebagai berikut: (a) persiapan berbantuan media kuba-kusa, (b) akuisisi berbantuan media kuba-kusa, (c) elaborasi berbantuan media kuba-kusa, (d) formasi memori, (e) integrasi fungsional. (2) penerapan pendekatan neurosains berbantuan media kuba-kusa dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang di kelas V SDN Krandegan tahun ajaran 2022/2023 terbukti dengan hasil posttest pada siklus I sebesar 74,19%, siklus II sebesar 82,26%, dan siklus III sebesar 90,33%. (3) kendala pada penelitian ini ada 3 yaitu: (a) siswa masih ribut dalam melakukan diskusi kelompok, (b) siswa hanya membaca hasil diskusi saat melakukan presentasi, (c) siswa belummemberikan tanggapan kepada kelompok lain. Sedangkan solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) siswa harus banyak membaca dan lebih fokus lagi dalam memperhatikan penjelasan guru mengenai permasalahan yang disajikan saat diskusi kelompok; (b) siswa harus lebih giat dalam belajar mengenai cara presentasi yang baik; (c) siswa lebih meningkatkan rasa percaya diri dan belajar memberikan tanggapan kepada kelompok lain.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan neurosains berbantuan media kuba-kusa dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN Krandegan tahun ajaran 2022/2023.

Intan Diennanti. K7119122. Advisor I: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. Supervisor II: Dr. Suhartono, M.Pd. THE IMPLEMENTATION OF NEUROSCIENCE APPROACH AND CUBOID MEDIA TO IMPROVE MATHEMATICS ABOUT SOLID FIGURES TO FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI KRANDEGAN IN ACADEMIC YEAR OF OF 2022/2023. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta, June 2023.

The objectives of research were: (1) describing the implementation of Neuroscience approach and cuboid media, (2) increasing mathematics about solid figures through Neuroscience approach and cuboid media, and (3) describing the constraints and solutions for implementing the Neuroscience approach and cuboid media.

The collaborative classroom action research was conducted in three cycle. The subjects were teacher and 31 students of fifth grade at SDN Krandegan in academic year of 2022/2023. Data collection techniques were test and non-test including observation, interviews, documents. Data validity used triangulation of technique and triangulation of source. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results indicated that: (1) the appropriate stages in implementing the neuroscience approach and cuboid media to improve mathematics about solid figures in fifth grade of SDN Krandegan  in academic year of 2022/2023 were: (a) preparing cuboid media, (b) obtaining cuboid media, (c) elaborating cuboid media, (d) formatting memory, (e) integrating the function. (2)  The application of neuroscience approach and cuboid media improved mathematics about solid figures in fifth grade of SDN Krandegan in academic year of 2022/2023. The results of post-test were in 74.19% in the first cycle, 82.26% in the second cycle, and 90.33% in the third cycle. (3) Three constraints were: (a) the students were noisy during group discussions, (b) the students only read the results of discussions in the presentation, and (c) the students did not respond the other group presentation. The solutions to overcome the constraints were: (a) the students had to read a lot and paid attention to the teacher's explanation about the problems presented during group discussions, (b) the students studied about the methods of good presentation, and (c) the students increased self-confidence and studied how to respond other group presentation.

It concludes that the implementation of neuroscience approach and cuboid media improves mathematics about solid figures in fifth grade of SDN Krandegan in academic year of 2022/2023.