Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Surakarta bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan pembelajaran menulis cerpen daring; (2) pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen daring; dan (3) hambatan dan solusi dalam pembelajaran menulis cerpen daring.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan bentuk studi kasus di kelas XI. Sumber data dalam penelitian ini berupa dokumen silabus, RPP, teks cerita pendek peserta didik, dan informan guru bahasa Indonesia dan siswa di sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan analisis dokumen. Triangulasi metode dan triangulasi sumber data digunakan sebagai uji validitas data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif.
Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama perencanaan pembelajaran menulis cerpen secara daring berupa silabus dan RPP sudah berdasarkan pada pedoman. Kedua  pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen daring sesuai Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik, pembelajaran di kelas mengacu pada RPP dengan inprofisasi sesuai keadaan. Penilaian yang digunakan adalah penilaian yang telah mengikuti pedoman yang berlaku contohnys portofolio. Ketiga hambatan yang dihadapi dalam, yaitu (1) kehadiran peserta didik, upaya yang dilakukan dengan membuat daftar kehadiran bagi peserta didik; (2) penerapan metode pembelajaran saat pembelajaran daring, upaya yang dilakukan mengikuti alur pembelajaran yang diinginkan peserta didik; dan (3) keterbatasan ide membuat cerpen, upaya yang dilakukan dengan menambah referensi.

Kata kunci: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menulis cerpen