Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan proses sains hasil belajar peserta didik kelas X MIPA 4 SMA Ibnu Abbas Klaten dengan menerapkan model pembelajaran Inquiry-Student Team Achievement Development (INSTAD). Model pembelajaran INSTAD adalah model pembelajaran yang menggabungkan tahapan pada inkuiri dan kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan pada setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data berasal dari dosen pembimbing, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan data. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran INSTAD dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran secara daring pada prasiklus masih berpusat pada guru dengan pemberian video dan PDF terkait materi yang dibelajarkan kemudian pada pertemuan berikutnya, materi tersebut dijelaskan kembali melalui google meet. Penerapan pembelajaran tersebut tidak dapat melatihkan keterampilan proses sains peserta didik serta hasil belajar yang diperoleh peserta didik belum optimal. Peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar terjadi pada siklus I, namun belum optimal. Hal ini dikarenakan perlu adanya perbaikan dalam kreativitas guru untuk mendorong peserta didik dalam pembelajaran, khususnya pemberian motivasi dan pendampingan diskusi. Perbaikan lainnya adalah perlu untuk membiasakan dalam penggunaan sarana-sarana teknis pembelajaran serta mendisiplinkan waktu yang digunakan dalam setiap tahapan kegiatan. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar dan keterampilan proses sains meningkat dengan baik dan mencapai indikator kinerja penelitian yang telah ditentukan. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran INSTAD dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik kelas X MIPA 4 SMA Ibnu Abbas Klaten.

Kata Kunci : penelitian tindakan kelas, model pembelajaran, instad, keterampilan proses sains, hasil belajar