Penulis Utama : Kartika Dewi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.1302009
Tahun : 2009
Judul : Eksperimentasi pembelajaran dengan metode problem solving pada pokok bahasan lingkaran ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas VIII semester 2 SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2006/2007
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2009
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan ILmu Pengetahuan Alam-K.1302009-2009
Subyek : METODE PROBLEM SOLVING
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (i) apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode ekspositori, (2) apakah aktivitas belajar yang lebih tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan dengan aktivitas belajar matematika yang lebih rendah pada pokok bahasan lingkaran, (3) ada tidaknya interaksi antara metode pembelajaran dengan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan lingkaran. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimental semu. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2006/2007 yang berjumlah 175 yang terbagi menjadi 5 kelas. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yang terpilih sebagai kelompok eksperimen adalah kelas VIII A sebanyak 38 siswa dan sebagai kelompok kontrol adalah kelas VIII B sebanyak 35 siswa Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk untuk memperoleh data nilai Ujian Matematika Semester 1 , metode angket untuk data aktivitas belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan Lingkaran. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi (Anava) dua jalan dengan sel tak sama. Selain analisis variansi, digunakan juga dua analisis data yang lain yaitu, uji t digunakan untuk menguji kesamaan rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, metode Lilliefors dan metode Bartlett yang digunakan untuk menguji persyaratan analisis yaitu normalitas dan homogenitas. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (i) penggunaan metode pembelajaran problem solving pada pokok bahasan lingkaran menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada metode pembelajaran ekspositori (Fobs = 23,2445 > 3,9907 = Ftabel), (ii) semua kategori aktivitas belajar siswa memberikan efek yang sama terhadap prestasi belajar matematika siswa (Fobs = 1,2012 < 3,1407 = Ftabel), (iii) Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar matematika siswa terharap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan lingkaran (Fobs = 2,5559 < 3,1407 = Ftabel).
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Kartika Dewi.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc
2. Drs. Gathut Iswahyudi, M.Si
Catatan Umum : 2689/2009
Fakultas : Fak. KIP